大唐教育架構是垂直的。

    長安是天下大才的集中地，高等學府盡皆在此。

    往下，便是各州州學，再往下便是縣學。

    州學承上啟下，為一地選拔人才的機構。

    每年，州學都會選拔出最出色的幾個學生，在年底時，跟隨去長安述職獻禮的官員一起出發。

    到了長安，地方官會獻上禮物，而這些學生們，也會和禮物在一起，給皇帝觀看。

    學生，便是禮物。

    對於帝王而言，這話一點兒都沒錯。

    天下英才盡數收入囊中，那等感覺難以言喻。

    你再聰明，最終也只能在朕的面前低頭，渴望為朕效力。

    進了州學，就有了進身之階。

    進，可考科舉。

    退，憑著州學學生的身份，去官府謀取一官半職，或是繼承家業，成為一方豪強，都有了底氣。

    州學學生，便是僅次於考中科舉的那些精英。

    在普通人的眼中，他們便是天之驕子。

    可自從楊玄執掌北疆後，長安就斷了北疆學生參加科舉的資格。

    韓紀站在課堂外，姜鶴兒低聲道：「此事我倒是知曉，當初長安送來文書，說北疆學生粗俗不堪，學問不精，讓多讀幾年書再去科舉。」

    「這只是個由頭。」韓紀說道。

    「是呀！郎君看著文書就說了，這是釜底抽薪。」

    「能進州學的學生出身都不俗，這麼一群人反對郎君……知曉嗎？那些豪強反對郎君，家中子弟的科舉之路被斷絕便是一個誘因。」

    「今日終於發作了。」姜鶴兒嘆道。

    韓紀看著她，「你怎地有些躍躍欲試……」

    姜鶴兒說道：「郎君的護衛都在外面，若是那些學生動手，你可能保護郎君？」

    韓紀搖頭，「不能，不過……」

    姜鶴兒指指自己，傲然道：「只有我！」

    自從做了老闆的秘書後，姜鶴兒就覺得江湖離自己越發的遠了。

    忙碌的工作令她無暇多想，偶爾午夜夢回，夢到當初跟著師父闖蕩江湖的時光，不禁笑出聲來。

    闖蕩江湖雖說危險，但那種自由自在的感覺卻是任何事兒都無法比擬的。

    今日難得的好機會，姜鶴兒發誓要大展身手。

    楊玄的突然出現，令學生們驚訝了一下。

    本以為他是來安撫的，可沒想到一開口就是不讀便走。

    出去！

    就是這麼簡單粗暴！

    學生們愣住了。

    王厚，就是被楊玄說不厚道的那個學生看了楊玄一眼，坐下後，說道：「我等只求一個公道。」

    「什麼公道？」

    楊玄想到了自己的求學生涯——剛開始先生是楊略，從識字到學習文章，楊略教的急躁，甚至能看出他在極力壓抑著想呵斥，想動手的欲望。

    後來，他的先生就變成了朱雀。

    雖說偶爾會開車，但朱雀教導的盡心盡責。

    公道這個詞，在尊師重教的當下，不存在的。

    所以，王厚說什麼公道，楊玄不禁笑了。

    王厚看了一眼同窗們，「我等寒窗苦讀多年，家中耶娘殷切期盼，不過是盼著我等能過了科舉一關罷了。如今，長安斷絕了我等科舉之路，我等茫然不安，不知未來如何……」

    楊玄不置可否。

    「敢問國公，我等讀書為何？」

    ——你和長安鬧翻，帶累我等無法參加科舉，這個公道，誰來給？

    外面，赫連燕到了，冷笑道：「此人家中便是豪強出身，最是仇視郎君，今日，多半便是此人率先鼓譟。」

    韓紀說道：「此子裹挾州學同窗，倒也深諳輿論之道。」

    「動手吧！」姜鶴兒兩眼放光。

    裡面，楊玄問道：「讀書為何？」

    王厚目光炯炯，「是。」

    一般人面對楊玄時，心中壓力之大，難以言喻。膽子小的，會詞不達意，說話磕磕絆絆的。

    這人，膽子不小。

    這個膽子來自於何處？

    來自於所謂的公道。

    大好前程沒了，我們求個公道，錯了嗎？

    誰敢說錯？

    若是楊玄壓制，外界就會說他是獨夫。

    長安千方百計想攪亂北疆，聽聞此等事，估摸著會笑出豬叫聲來。

    故而宋震先前才說，萬萬不可動手。

    你對百姓動手沒事兒，對這群人動手，就是把老天捅了個窟窿……

    楊玄可以和北疆豪強動手，只需尋到藉口就行。

    但他沒法對魯縣趙氏出手，一旦出手，天下讀書人，甚至天下百姓都會譁然。

    讀書人金貴的年代，趙子這等遠古聖人，便是神靈般的存在。

    天下讀書人會鼓譟，會咒罵楊玄。

    天下人會覺得楊玄不尊重知識，不尊重神靈。

    趙氏能存在多年……說實話，你要說這些年來當權者沒想過對趙氏動手，那是不可能的。

    可沒法動手啊！

    趙氏看似一家，可趙氏的身後，卻密密麻麻的站滿了一群人。

    這群人叫做：既得利益者！

    他們通過讀書獲取了進入特權階層的入場券，就會自發的維護趙氏的威嚴。

    面對著這麼一群人，哪怕是暴君，也得忌憚幾分。

    「遠古時期，部族中的智者掌握著最為豐富的學識。他們會在族中選擇一兩人來傳承自己的學識。這便是最早的師生。」

    楊玄沒有呵斥，沒有大怒，讓外面的姜鶴兒失望的嘆息一聲。

    韓紀擔心這個暴躁的少女會動手，「要不，給郎君弄杯茶水吧！」

    「也是！」

    姜鶴兒去尋地方泡茶。

    總算是走了。

    韓紀眼中閃過興奮之色，心想，藉此機會，若是能拿下州學的幾個教授，再把刺頭挑出來，幾年後，就能把州學化為北疆官員的搖籃。

    「最開始，文字記錄在龜甲和獸骨之上。那時候烏龜多不勝數，獸類也遍地皆是，於是，學問便這麼積累了下來。等到了發明紙張之後，學問就開始普及了。」

    甲骨文的時代，能讀書的都不簡單。

    而紙張時代，讀書人的出身再度往下調整了一番。

    也就是說，知識的傳播和讀書成本有著直接關係。

    讀書成本低，那麼讀書人就多。

    另一個世界，相對廉價的紙張，和大規模培養師資力量這兩項，成為了教育普及的催化劑。

    「當今，各州都有州學，州學每年都會選拔數名學子前去長安應試，中者寥寥。說是千軍萬馬走獨木橋毫不為過。也就是說，州學絕大部分學生一生都與科舉無緣。」

    一番話，把教育的起源，教育的發展說的清清楚楚的，又自然而然的把當下州學的處境分析的格外透徹。